在校园---中，学生既是校园---的主力军，又是行为主体，
是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，特色校园---公司，还可以磨炼学生意志，中职校园---，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。?总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园---。校园文化对学生的影响虽不是的，但却是稳定渐进的，安徽校园---，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。
现代学校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养，校园---公司，而道德教育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，倘若缺失了德性的生长，那么人的生命的其他部分的发展都会受到---。可见，教育中人的生命的完整性规定了道德教育的统摄性。因而学校教育的首要任务应该是培养健全的人，有道德的人。教会学生学习相当于---任务来说，只能说是一个重要任务。可是，现在的学校教育，因为受考试指挥棒的左右---强化了学知识的---，而冲淡了道德教育的---。
同时还可以就校园内拥有的假山、花园、喷水池，生物园、地理园，参天古树，大片的绿地，楼台阁榭等命名或者题写诗文对联，甚至创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华，在这样的活动中推进校园---，也让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些主体自己参与的---，所创设的文化环境，对学生来说，肯定是乐于接纳的优良的育人环境。
还譬如学生宿舍是他们经常进出的地方，也是他们的家，何不让他们去自己设计，去起一个有文化色彩的温馨的名字;去做一些有个性的装饰，挑选些他们喜欢的明星照片……
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