中职校园----黄山校园---- 安徽奥美展览公司

在校园---中，学生既是校园---的主力军，又是行为主体，校园---规划，

是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。?总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，小学校园---公司，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园---。校园文化对学生的影响虽不是的，中职校园---，但却是稳定渐进的，黄山校园---，要相信，优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

参与性。墙饰设计的接受主体是学生，那么在设计中充分发挥学生的主体作用，就显得尤为重要。墙饰设计应体现学校成员的集体智慧，尤其是要让学生在教师的指导下积极参与其中。以学生书画、作文、照片等为素材对墙壁做原生态的设计，开辟专门---“涂鸦区”，设置供学生宣传各种社团活动的海报栏等，这些设计即使在美观性、规范性方面不是那么---，却也是校园里生动、有活力的风景。

校园---的---性

由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，存在不少---因素和现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的文化。尽管各级---采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的---，因此校园文化不容许杂乱纷呈。这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人小环境，以社会文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。

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